信息的發(fā)展讓學(xué)生可以輕而易舉的找到學(xué)校的位置，通過導(dǎo)航就可以到達(dá)學(xué)校，不過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的方式也存在弊端，有些學(xué)校的招生是有忽悠性的，只有你按照自己的目標(biāo)進(jìn)行報(bào)考，學(xué)校對你的作用才越大，學(xué)習(xí)是一個多方面因素都需要考慮的事情。那么，小編給大家介紹下江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校的地理位置。
江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校地址：江蘇省金壇市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)匯賢南路1號
江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校職責(zé)
學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行教育教學(xué)改革，提出并實(shí)施了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“項(xiàng)目教學(xué)”課堂教學(xué)模式和“工學(xué)結(jié)合”、“訂單式培養(yǎng)”、“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”等多種人才培養(yǎng)模式，積極加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與蘇、錫、常地區(qū)及本地一些知名企業(yè)已形成良好的合作關(guān)系。學(xué)校還圍繞學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)開展了形式多樣的“三創(chuàng)”活動，并成立了“校園綠色網(wǎng)吧”、“郵政服務(wù)中心”、“移動通訊服務(wù)站”等8個校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，由學(xué)生負(fù)責(zé)經(jīng)營和管理，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。學(xué)校的畢業(yè)生素質(zhì)優(yōu)、技能強(qiáng)，深受企業(yè)歡迎，就業(yè)率一直保持在98%以上。
江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校乘車路線
1、金壇北站
步行90米->客運(yùn)北站(北門)站上車->金壇109路->職校站下車->步行100米->江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校
2、金壇汽車客運(yùn)站
步行80米->運(yùn)東站上車->金壇109路->職校站下車->步行100米->江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校
江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校乘車查詢?nèi)肟?/strong>：https://map.baidu.com/
江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀
學(xué)校現(xiàn)有專任教師232人，其中具有研究生學(xué)歷的26人，高級技師5人，技師59人，中、高級專業(yè)技術(shù)職稱人員達(dá)93﹪，專業(yè)教師中既精通專業(yè)理論又有一技之長的“雙師型”教師達(dá)76﹪。學(xué)校采取“送出去，請進(jìn)來”的辦法，先后選派16位教師赴德國、英國、加拿大、新加坡等國培訓(xùn)深造，加快培養(yǎng)骨干教師、“雙師型”教師，已經(jīng)建立了一支專、兼職結(jié)合，具有較高業(yè)務(wù)能力和良好職業(yè)道德規(guī)范的教師隊(duì)伍。
學(xué)校設(shè)有電子信息、機(jī)電技術(shù)、文經(jīng)和開放教育辦公室四個專業(yè)系部，實(shí)行系部二級管理。學(xué)校根據(jù)企業(yè)發(fā)展要求和職業(yè)崗位變化趨勢，打造品牌專業(yè)、強(qiáng)化主干專業(yè)、開發(fā)新興專業(yè)，共設(shè)置了11個五年制高職、高級技工專業(yè)、12個中職專業(yè)及15個本專科開放教育專業(yè)。電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝為學(xué)校的主干專業(yè)。其中電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)被評定為江蘇省“省級示范專業(yè)”。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、機(jī)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)被評定為江蘇省“省課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)”，彰顯出學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。
學(xué)生的學(xué)業(yè)是好是壞有時候我們自己決定不了，可能社會的發(fā)展會影響我們學(xué)習(xí)的方向，所以學(xué)生不要在乎一時的好與壞，要有長期的目標(biāo)，對自己的人生有投入，以后就有更大的收獲。
