我們在選擇專業(yè)的時(shí)候一般都是比較迷茫的，很多同學(xué)之前都是沒有接觸過學(xué)校的專業(yè)的，同學(xué)們在我們學(xué)校可以選擇哪些專業(yè)呢?好多同學(xué)在選擇學(xué)校的時(shí)候其實(shí)對于專業(yè)這一塊是不熟悉的，所以，在選擇的時(shí)候就比較麻煩，而本校的專業(yè)就是護(hù)理，所以，是一所比較專業(yè)的學(xué)校。

清鎮(zhèn)市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些專業(yè)

清鎮(zhèn)市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校拓展閱讀

，做好“機(jī)會(huì)教育”

在教育學(xué)生的過程中，機(jī)會(huì)教育尤其顯得重要和有效。如果一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)良好，甚至只有好的跡象就應(yīng)立即給予大漲旗鼓的肯定，表揚(yáng)，并號(hào)召本班所有學(xué)生向他學(xué)習(xí)，相反，如果一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，甚至只有錯(cuò)誤的跡象也要即時(shí)的糾正和批評，并說明其危害程度，根據(jù)情況可以背后批評，也可以在全班給予剖析，批評，教育。特別是在學(xué)生中出現(xiàn)好人好事，甚至是很小的成績，也要夸大作用的肯定，相反，學(xué)生中，社會(huì)上正在發(fā)生的學(xué)生的錯(cuò)誤行為，也要即時(shí)拿來作為典型事例進(jìn)行講評，由于機(jī)會(huì)教育的及時(shí)性，對學(xué)生觸動(dòng)會(huì)很大，并且會(huì)防止學(xué)生犯更大的錯(cuò)誤。這樣，好的會(huì)得到及時(shí)表揚(yáng)，會(huì)更好，壞的被及時(shí)糾正，沒能進(jìn)一步擴(kuò)大，還會(huì)向好的方向發(fā)展，所以抓住日常生活中的典型事例進(jìn)行正反兩面的機(jī)會(huì)教育是很必要的，也是最有成效。

6，著眼于內(nèi)心思想教育

教育人，主要教給他們良好，健康的思想，職校學(xué)生的年齡決定了他們正處于世界觀形成階段，此時(shí)他們的內(nèi)心思想是多變的，復(fù)雜不成熟的，容易受外界各種思潮的影響。作為班主任應(yīng)努力把握他們的思想動(dòng)態(tài)，灌之于健康，正確的思想，讓良好的思想根植于他們的心靈。

班主任可以通過聊天，交談，周記，和平時(shí)細(xì)小的行為掌握他們的內(nèi)心所想，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭應(yīng)給予鮮明的批評，教育，并給予正確的指正。比如，學(xué)生對考試的看法認(rèn)為還有重要，可以糊，作假也沒有什么丟人的思想。

我們可以給予正確的指導(dǎo)。

A， 考前給題，是由于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不努力不得于而為之。

B， 給出的考題是必須了解掌握的知識(shí)能力，只要學(xué)生背得，記得，在社會(huì)工作中運(yùn)用起來就是能力，就能立足于社會(huì)。

C，就在給出考題的情況下，學(xué)生們都不愿意去學(xué)，去背，考試還要靠作弊才能過關(guān)，這到底是學(xué)校不負(fù)責(zé)，老師不認(rèn)真，還是學(xué)生不努力，在混日子，在糊自已。

還比如學(xué)生做班干部，居然還有認(rèn)為是為了給班主任幫忙的說法。這是很可笑的，很顯然是班主任教育方法的問題。我們讓學(xué)生做班干部，是讓他多一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，理應(yīng)讓他感受到班主任良苦用心，理應(yīng)對班主任心存感激才對，理應(yīng)認(rèn)真做好工作，來報(bào)答班主任才對。結(jié)果，班主任給了班干部機(jī)會(huì)，卻又欠了學(xué)生一個(gè)人情。這樣的教育只能是害了學(xué)生。

我們學(xué)校目前是只能報(bào)讀護(hù)理專業(yè)的，我們是一所專業(yè)的醫(yī)學(xué)類的學(xué)校，同學(xué)們想要報(bào)讀這個(gè)專業(yè)的可以自己看看。護(hù)理專業(yè)是一個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)，同學(xué)們自己在選擇專業(yè)的時(shí)候首先是要了解一下專業(yè)的就業(yè)和專業(yè)的課程看看是不是自己喜歡的哦。